Lompat Jauh

Lompat Jauh

Lompat Jauh

Berikut ini sedikit catatan teori olahraga yang saya miliki pada saat SMA.

Lompat jauh terdiri dari 3 jenis, yaitu :
1. Gaya jongkok (gaya yang paling mudah)
2. Gaya tegak/lenting
3. Gaya berjalan di udara

Teknik dasar
1. Awalan
Digunakan oleh para pemula.
Fungsi : lompatannya dapat jauh
Cek mark sekitar 30-40 meter dan merupakan awalan yan baik. Jarak tersebut tidak terlalu dekat atau tidak terlalu jauh. Manusia pada jarak 30-40 meter dalam berlari dapat mencapai kecepatan maksimal. Pada papan tumpunya diberi plastilin, untuk melihat apakah kaki atlet tersebut dish atau tidak. Jika lari kita mencapai kecepatan maksimal, otomatis badan akan terlempar jauh ke depan.

2. Tolakan
Pada tolakan, kaki yang dijadikan tumpuan adalah kaki yang paling kuat. Pada orang normal, kaki kiri lebih panjang daripada kaki kanan (3-4 mm), dan tangan kanan lebih panjang dari tangan kiri.

3. Melayang
Gaya yang dipakai oleh seorang atlet, dapat dilihat saat melayang. Gaya berjalan di udara sulit untuk dilakukan dalam 2,5 langkah. Gaya berjalan di udara dapat dilakukan setelah atlet dapat melompat sepanjang 4 m. Tujuan gaya adalah menciptakan atau menambah prestasi seorang atlet.

4. Mendarat
Mendarat yang baik adalah mendarat pada ujung kaki diikuti badannya. Mendarat harus dilakukan dengan dua kaki untuk menghindari cedera badan dan berhubungan dengan keselamatan atlet. Kalau tidak, kaki tidak akan kuat menyangga badan kita dan tekanan kecepatan lari.

Sumber : https://downloadapk.co.id/

Atletik

Atletik

Atletik

nduk organisasi atletik berupa PASI (Persatuan Atletik Seluruh Indonesia). PASI berdiri pada 3 September 1950 di Semarang. Atletik merupakan semua cabang olahraga yang tidak meninggalkan unsur jalan, lari, lompat, dan lempar.

1. Jalan (20.000 m – 50.000 m)
Ciri-ciri : walaupun cepat, telapak kkai menempel di tanah, pundaknya tidak boleh diangkat, dan lutut tidak boleh ditekuk.

2. Lari
Dibagi menjadi beberapa bagian, yaitu lari jarak pendek (lari gawang), lari jarak menengah, dan lari jarak jauh (maraton).

a. Lari jarak pendek (sprint)
Menempuh jarak 100 meter, 200 meter, dan 400 meter. Yang paling baik bagi atlet lari jarak pendek adalah postur tubuh baik dan teknik lari yang benar. Lari 100 meter dapat dicapai dalam 10 detik. Atlet lari jarak pendek berlatih selama 2 tahun.

Sumber : https://filehippo.co.id/

Disdik Support Sekolah Agar Terakreditasi

Disdik Support Sekolah Agar Terakreditasi

Disdik Support Sekolah Agar Terakreditasi

Berbeda dengan sekolah tingkat SMP yang menempati peringkat pertama se-Kabupaten

/Kota di Jawa Barat dengan nilai rapor mutu pendidikan 5,49, namun, nilai rapor mutu dan delapan Standar Pendidikan untuk tingkat SD Cimahi masih jauh berada di peringkat tengah.

Hal itu diungkapkan, Kepala Dinas Pendidikan Kota Cimahi, Hendra Gunawan saat ditemui di Kecamatan Cimahi Utara, Jalan Jati Serut, Kota Cimahi, belum lama ini.

Menurut Hendra, saat ini di Cimahi ada sebanyak 125 sekolah tingkat SD yang terdiri dari 102 sekolah negeri dan 23 swasta. Namun dari jumlah tersebut masih banyak sekolah yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP).

”Ada delapan kriteria yang harus dipenuhi untuk memenuhi SNP yaitu standar isi,

standar kompetensi lulusan, standar proses pendidikan, standar sarana prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan pendidikan, standar penilaian pendidikan dan standar tenaga pendidik,” ujarnya.

Hendra mengatakan, pentingnya sekolah untuk memenuhi delapan SNP karena saat ini arahan sekolah terakreditasi atau tidak mengacu pada delapan SNP tersebut dan nilai rapor mutu sekolah.

”Maka sesuia dengan arahan walikota, kami segera menganalisa semua sekolah yang ada. Apakah sudah sesuia dengan delapan SNP atau belum,” katanya.

Hendra menjelaskan, berbeda dengan dulu yang penilaian akreditasi berdasar tingkatan A,B dan C,

namun untuk saat ini menurut Badan Akreditasi Nasional sekolah hanya menyandang predikat terakreditasi atau tidak. Setelah ditentukan terakreditasi atau tidak, maka untuk sekolah yang tidak terakreditasi, selain tidak akan lagi mendapat dana Bantuan Oprasional Sekolah (BOS) kepala sekolahnya pun tidak dapat menandatangani ijazah.

”Itu sudah jadi konsekuesninya. Jadi kasihan kan sekolah yang tidak masuk SNP. Dan nanti yang menjadi korban tentu masyarakat atau siswa,” jelasanya.

Untuk itulah, Hendra mengaku, akan segera mendata sekolah yang harus disuport agar semua SD di Cimahi bisa memenuhi delapan SNP. Sehingga ke depan setiap sekolah harus mempunyai kapling ruangan, kapling untuk olahraga dan yang lainnya yang disyaratkan di delapan SNP.

”Di Cimahi masih banyak yang lahannya berebutan. Jadi satu lahan dipakai beberapa sekolah, seperti di Pasirkaliki, Citeureup, Komplek Cempaka disana kan ada lima sampai enam sekolah tapi satu lahan olahraga. Dan itu akan mengurangi nilai SNP,” terangnya.

 

Baca Juga :

 

 

Awas Pengaruh Negatif Gadget

Awas Pengaruh Negatif Gadget

Awas Pengaruh Negatif Gadget

Pengaruh negatif gawai terhadap anak dibawah umur harus menjadi perhatian penting

para orang tua. Sebab, jika prilaku ini dibiarkan maka resikonya mempengaruhi kematangan emosianal anak itu sendiri.

Psikolog sekaligus Pendidik Anak Usia Dini Yolanda van Pamelen mengatakan, para orang tua harus memiliki trik jitu agar teknologi bisa dimanfaatkan dengan baik oleh anak. Sebab, yang terjadi saat ini malah menjauhkan manusia dengan manusia dalam bersosialisasi.

Dia menilai, kebablasan mengakses gadget dapat mempengaruhi emosional. Hal tersebut menjadi salah satu penyebab si anak kesulitan belajar dan sukar menemukan jati dirinya yang didapat digali lewat bersosialisasi.

“Karena anak lebih suka gadget daripada mereka harus melakukan seperti baca buku

atau bermain dengan temannya,” ujar Yolanda dalam kegiatan Parent Workshop and Fun Activities For Children dengan tema ‘Guiding Children With Learning Difficulties’ di Kota Bandung, Kemarin (24/3).

Menurut Yolanda, gadget ibarat dua sisi mata pisau. Sisi negatifnya, membuat anak tumbuh dengan tidak memiliki rasa empati dan malas mencerna pelajaran. Di sisi lain, seorang anak pun akan tertinggal bilamana tidak menguasai teknologi dan informasi.

“Kesulitan belajar ada hubungannya dengan gadget, tapi kalau kita pintar mengatasinya punya trik

pasti otomatis anak bisa lebih dimaksimalkan dengan cara gadget itu,” katanya.

Yolanda sampaikan, triknya adalah orang tua harus memiliki ketegasan dalam membuat peraturan. Misalnya, memberlakukan aturan kapan harus mengakses gadget, bermain dan belajar.

Namun permasalahan pun terkadang hadir dari si orang tua sendiri yang tak konsisten menerapkan aturan. Atau, tetap mengakses gadget di depan sang anak.

“Kalau saya sih saranin dalam satu hari sepuluh menit itu sudah cukup. Lebih bagus sih hari Sabtu atau Minggu saja anak boleh pegang gadget,” ucapnya.

Yolanda kembali sampaikan, orang yang kecanduan pada gadget biasanya memiliki masalah dalam bersosialiasi. Sehingga, cenderung sibuk dengan dirinya sendiri dan tidak punya rasa empati kepada orang lainnya. Juga, tidak mengetahui caranya mengungkapkan apa yang dipikirkan dengan tepat.

 

Sumber :

https://ojs.hh.se/index.php/JISIB/user/viewPublicProfile/101457

Pengumuman Hasil SNMPTN Dipercepat

Pengumuman Hasil SNMPTN Dipercepat

Pengumuman Hasil SNMPTN Dipercepat

Panitia Lembaga Tes Masuk Per­guruan Tinggi ( LTMPT) mempercepat jadwal

pen­gumuman hasil seleksi jalur Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri ( SNMPTN) 2019.

Dilansir dari laman resmi Dinas Pendidikan Jawa Barat yang dirilis dari Kompas.com, Ketua Pelaksana Eksekutif LTMPT, Budi Prasetyo melalui pengumuman resmi yang diterima, men­gungkapkan, pengumu­man seleksi jalur SNMPTN 2019 yang semula akan diumumkan pada Sabtu, 23 maret 2019 dipercepat menjadi Jumat, 22 Maret 2019 mulai 16.00 WIB. Sebab, selain karena pro­ses seleksi yang sudah rampung lebih awal, hal itu juga dilakukan seka­ligus untuk memberi ke­sempatan bagi siswa yang tidak lulus seleksi agar dapat mendaftar Ujian Tulis Berbasis Komputer di gelombang pertama.

”Mengingat proses se­leksi jalur SNMPTN sudah dapat diselesaikan dengan lebih cepat

dan agar bisa memberi kesempataan bagi siswa yang tidak lo­los SNMPTN untuk mendaftar UTBK Gelom­bang I,” jelas Budi.

Sementara itu, Ketua LTMPT Ravik Karsidi menginformasikan jum­lah siswa eligibel (layak) untuk mendaftar di SNMPTN tahun ini seba­nyak 613.860 siswa dan jumlah sekolah yang siswanya eligibel bisa mendaftar di SNMPTN 2019 sebanyak 14.744 se­kolah.

”Pemeringkatan dan eligibilitas siswa dilaku­kan untuk setiap sekolah per jurusan

yang didaf­tarkan di PDSS 2019 dan didasarkan pada isian data nilai oleh sekolah yang sudah diverifikasi oleh siswa, untuk mata pelajaran tercantum di laman www.snmptn.ac.id,” singkatnya.(dsdkjbr/ziz)

Lebih jauh, Ketua LTMPT menjelaskan pemering­katan siswa dilakukan oleh sistem berdasarkan nilai mata pelajaran sebagai berikut:

Jurusan IPA: Matema­tika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Kimia, Fisika, dan Biologi.
Jurusan IPS: Matema­tika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Sosiologi, Ekonomi, dan Geografi.
Jurusan Bahasa: Ma­tematika, Bahasa Indo­nesia, Bahasa Inggris, Sastra Indonesia, Antro­pologi, dan salah satu Bahasa Asing.
SMK: Matematika, Bahasa Indonesia, Ba­hasa Inggris, dan Kom­petensi Keahlian (Teori Kejuruan dan Praktik Kejuruan). (ziz)

 

Sumber :

https://ojs.hh.se/index.php/JISIB/comment/view/401/0/83420

Peringati 50 Tahun Sekolah Santa Clara Mengadakan Fun Run

Peringati 50 Tahun Sekolah Santa Clara Mengadakan Fun Run

Peringati 50 Tahun Sekolah Santa Clara Mengadakan Fun Run

Sebagian besar siswa Sekolah Santa Clara sebanyak lebih dari 2 ribu orang berlari

di area Grand Island Pakuwon City kemarin (5/8). Pesertanya terdiri dari keluarga dan ada juga beberapa peserta umum.

Mengangkat tema Sanclar Fun Run Love Despite Our Differences, sekolah di Jalan Ngagel Madya tersebut ingin lebih menjalin persatuan dalam perbedaan. Baik itu dengan warga sekolah maupun masyarakat sekitar. “Ini sekaligus menjadi bagian dari acara 50 tahun pesta emas Sekolah Santa Clara,” ujar Ketua Yayasan Puspita Kencana Sr Maria Lordes Uran MC.

Maria menjelaskan, lomba lari itu terbagi dalam dua kategori.

Yakni, 5K dan 1,5K. Peserta kategori 1,5K adalah para siswa yang masih berada di kelas kelompok bermain hingga II SD. Kategori 5K diperuntukkan mereka yang lebih dari itu. “Sebagian didampingi oleh orang tuanya. Tetapi, bagi yang tidak, para guru sekolah siap mendampingi,” lanjutnya.

Semua peserta mendapatkan medali saat tiba di garis finis.

Hal itu dimaksudkan agar anak-anak lebih bersemangat menyelesaikan lomba lari.

Novri Untung salah satunya. Mengikuti lari di kategori 1,5K, dia menjadi peserta pertama yang mencapai garis finis. “Setiap sore sering diajak ayah latihan lari. Sudah sering juga ikut lomba seperti ini,” ujar siswa kelas II SD itu.

 

Baca Juga :

 

 

Mata Pelajaran TIK Sempat Dihilangkan, Kini Diadakan Lagi

Mata Pelajaran TIK Sempat Dihilangkan, Kini Diadakan Lagi

Mata Pelajaran TIK Sempat Dihilangkan, Kini Diadakan Lagi

Mata pelajaran TIK (teknologi informasi komunikasi) sebagai mata pelajaran

(mapel) sekarang diadakan lagi dan Ikatan Guru Indonesia (IGI) kini bisa bernapas lega.

Menurut Ketum IGI Muhammad Ramli Rahim, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) dalam waktu dekat akan menjadikan TIK sebagai mata pelajaran tapi berganti nama.

Nama mapelnya berubah menjadi informatika dan materinya jauh

berbeda dengan TIK di masa lalu.

“Isi dari mapel Informatika sebagai wujud mapel TIK masa kini adalah Computational Thinking dengan materi STEM Computer Science / Coding / Computer Programming,” kata Ramli, Minggu (5/8).

Dia menyebutkan, saat ini mapel Informatika telah rampung. Dikembalikannya mapel TIK karena mempertimbangkan anak-anak Indonesia yang butuh dibekali kompetensi terkait dunia digital termasuk aspek-aspek sosialnya.

Meskipun Informatika bukan mapel wajib dan hanya menjadi pilihan bagi sekolah-sekolah

yang siap tapi bagi IGI apa yang diperjuangkan selama ini sudah terwujud.

TIK di masa lalu memang tidak cukup untuk menjadi mapel karena materinya adalah materi-materi yang terlalu mudah dan dangkal.

Dengan computational thinking, mapel Informatika akan jadi lebih keren buat siswa.”Hal ini harus disyukuri guru-guru TIK yang selama ini tidak jelas statusnya dan hanya dijadikan bimbingan. Meski begitu, kemampuan digital harus dimiliki seluruh guru. Bukan hanya guru mapel Informatika karena selama ini guru mapel informatika banyak direpotkan oleh guru-guru jadul yang tak mau berubah,” bebernya.

 

Sumber :

https://jeffmatsuda.com/

Guru di Daerah Pulo Aceh Tak Terima Tunjangan

Guru di Daerah Pulo Aceh Tak Terima Tunjangan

Guru di Daerah Pulo Aceh Tak Terima Tunjangan

Perjuangan seorang guru untuk memberikan ilmu terhadap anak penerus bangsa

tidaklah mudah, lantaran apa yang mereka lakukan tidak sesuai dengan apa yang mereka dapatkan.

Seperti halnya yang dialami 20 guru garis depan terluar, terdepan, dan tertinggal (GGD 3T). Mereka yang selama ini mengajar di Pulo Nasi, Kecamatan Pulo Aceh, Aceh Besar, mendatangi kantor Ombudsman Aceh untuk mengadukan nasib mereka. Pasalnya, selama dua tahun ini (2017 dan 2018) mereka tidak mendapatkan tunjangan daerah khusus lagi.

“Sebelumnya kami dapat tunjangan daerah khusus GGD 3T,” ujar Bismi Aulia,

salah seorang guru SMA Pulo Aceh, kemarin (30/7).

Mengajar di Daerah Terpencil, 20 Guru Tak Terima Tunjangan

Dia mengaku sengaja melaporkan yang dialami selama ini ke Ombudsman Aceh agar ada perhatian dari lembaga dan dinas terkait. “Mengapa 2017 tidak semua sekolah di Kecamatan Pulo Aceh menerima tunjangan daerah khusus,” jelasnya.

Menurut Bismi, tunjangan daerah khusus diberikan ke sekolah di pusat kecamatan saja.

Sekolah yang jauh dari pusat kecamatan tidak memperoleh dana tersebut.

“Dilihat dari letak geografis, Kecamatan Pulo Aceh termasuk dalam wilayah 3T yang terbukti guru GGD 3T harus diperhatikan,” ungkapnya. Bismi menjelaskan, pada 2018 ini pihaknya juga tidak memperoleh tunjangan daerah khusus.

Apabila kedatangan mereka tidak direspons secara positif oleh pihak terkait, mereka akan menghentikan kegiatan belajar-mengajar (KBM) sampai batas tertentu.

Bismi menjelaskan, sebelumnya mereka membuat laporan pada dinas terkait. Namun, tidak ada tanggapan sehingga terpaksa ke Banda Aceh. Biasanya mereka mendapatkan gaji tunjangan daerah khusus sesuai dengan gaji pokok setiap bulan. Gaji tersebut diperoleh setiap enam bulan sekali.

Menurut dia, Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menyiapkan tunjangan khusus bagi guru yang mengajar di daerah tertinggal.

 

Sumber :

https://www.sudoway.id/

Pengertian Seni Rupa Menurut Para Ahli

Pengertian Seni Rupa Menurut Para Ahli

Pengertian Seni Rupa Menurut Para Ahli

Pengertian Seni Rupa Menurut Para Ahli

Pengertian Seni Rupa

Seni rupa adalah cabang seni yang membentuk karya seni dengan media yang bisa ditangkap mata dan dirasakan dengan rabaan. Kesan ini diciptakan dengan mengolah konsep titik, garis, bidang, bentuk, volume, warna, tekstur, dan pencahayaan dengan acuan estetika.

Seni dalam hal fungsinya untuk membedakan antara seni murni dan terapan seni, proses pembuatan seni difokuskan pada ekspresi murni mental seperti lukisan, sedangkan proses pembuatan seni yang diterapkan memiliki tujuan dan fungsi misalnya seni kerajinan tertentu . Sedangkan, jika bentuk dan bentuk, seni dibagi oleh 2 adalah seni 2 dimensi yang hanya memiliki panjang dan lebar saja dan seni 3 dimensi memiliki panjang dan ruang.

Kasar diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris adalah seni seni rupa. Tetapi dengan perkembangan seni rupa modern, seni menjadi sebuah istilah yang lebih spesifik dengan selera seni murni untuk kemudian menggabungkan desain dan pengerjaan menjadi topik seperti arts.seni visual yang yang terbagi menjadi dua bagian, seni rupa dan seni terapan .

Pengertian Seni Rupa Menurut Para Ahli

  • Kottak

Seni sebagai kualitas, ekspresi, atau keindahan alam atau apapun yang melebihi keasliannya dan klasifikasi objek dengan kriteria estetika.

  • J.J Hogman

Seni adalah sesuatu yang memiliki unsur ide-ide, kegiatan, dan artefak.

  • Aristoteles

Seni adalah tiruan dari alam tetapi alam harus ideal.

  • Plato dan Rousseau

Seni adalah hasil dari imitasi alam dalam segala aspeknya.

  • Ki Hajar Dewantara

Seni adalah tindakan manusia yang timbul dari perasaan dan alam yang indah, sehingga aduk jiwa perasaan manusia.

  • Ahdian Karta Miharja

Seni adalah kegiatan rohani yang mencerminkan realitas dalam sebuah karya yang bentuk dan isi yang dimiliki oleh penerima untuk membangkitkan pengalaman spiritual tertentu.

  • Drs. Sudarmaji

Seni adalah semua manifestasi dari pengalaman mental dan estetika menggunakan bidang media, garis, warna, tekstur, volume dan gelap.

  • Drs Popo Iskandar

Seni adalah hasil dari ekspresi emosional yang ingin Anda sampaikan kepada orang lain rasa komunitas / kelompok.

  • Prof. Drs. Suwaji bastomi

Seni adalah aktivitas mental dengan pengalaman estetis dinyatakan dalam bentuk kekuatan besar membangkitkan rasa heran dan emosi.

  • Enslikopedia Indonesia

Seni adalah penciptaan segala hal atau benda karena keindahan orang senang melihat atau mendengarnya.

  • Schopenhauer

Seni adalah setiap usaha untuk menciptakan bentuk-bentuk lain dari menyenangkan. Menurut semua orang senang dengan seni musik meskipun seni musik adalah seni abstrak yang paling.

  • Eric Ariyanto

Seni adalah kegiatan rohani atau aktivitas mental yang tercermin dalam bentuk kerja dapat membangkitkan perasaan orang lain yang melihat atau mendengarkan.

  • Kuntjaraningrat

Seni adalah kompleks ide, gagasan, nilai-nilai, norma, dan aturan di mana pola yang kompleks aktivitas dan tindakan manusia dalam masyarakat dan objek biasanya bentuk manusia.

  • William A. Haviland

Seni adalah sistem keseluruhan yang melibatkan penggunaan imajinasi kreatif manusia dalam sekelompok orang dengan budaya tertentu.

  • Irving Stone

Seni merupakan kebutuhan pokok. Seperti roti atau anggur atau mantel hangat di musim dingin. Mereka yang berpikir seni adalah sebuah kemewahan, bukan pikiran utuh. Jiwa manusia menjadi lapar untuk seni serta perut menggeram untuk makanan.

  • Dra.Nuning Y.Damayanti,Dipl.Art.

Seni pada mulanya adalah proses dari manusia, dan oleh karena itu merupakan sinonim dari ilmu. Hari ini, seni bisa dilihat dalam intisari ekspresi dari kreativitas manusia.

  • Ira Adriati, M.Sn.

Seni adalah proses dan produk dari memilih medium, dan satu set aturan untuk penggunaan medium, dan seperangkat nilai-nilai yang menentukan apa yang pantas dikirimkan dengan ekspresi lewat medium, untuk menyampaikan baik kepercayaan, gagasan , sensasi atau perasaan dengan cara yang paling efektif mungkin untuk media itu.

  • Irma Damayanti, M.Sn.

Seni dapat dilihat pada esensi dari ekspresi kreativitas manusia. Seni sangat sulit untuk menjelaskan dan sulit untuk menilai, bahwa setiap individu seniman untuk memilih aturan dan parameter yang menuntunnya atau sendirian.

  • Drs.Rizki Akhmad Zaelani

Kata “seni” adalah sebuah kata yang semua orang di pastikan mengenalnya, walaupun dengan berbagai tingkat pemahaman. Legenda mengatakan bahwa seni berasal dari kata “SANI” yang kira-kira berarti “Soul Sublime / Ketulusan jiwa”.

Bidang seni rupa

  • Seni rupa murni
  1. Seni lukis
  2. Seni grafis
  3. Seni patung
  4. Seni instalasi
  5. Seni pertunjukan
  6. Seni keramik
  7. Seni film
  8. Seni koreografi
  9. Seni fotografi
  • Desain
  1. Arsitektur
  2. Desain grafis
  3. Desain komunikasi visual
  4. Desain interior
  5. Desain busana
  6. Desain produk
  • Kriya
  1. Kriya tekstil
  2. Kriya kayu
  3. Kriya keramik
  4. Kriya rotan
  5. Kriya Logam
  6. Kriya Kulit
  7. Kriya Bambu

Contoh Seni Rupa

  • Kerajinan dari Keramik

Banyak kerajinan keramik termasuk seni rupa. Seperti guci atau piring keramik yang bernilai seni tinggi. Piring mungkin tidak menjadi tempat yang lebih indah untuk makan karena jika digunakan sebagai display.

Baca Juga :

Pengertian Media Pembelajaran Menurut Para Ahli

Pengertian Media Pembelajaran

Pengertian Media Pembelajaran Menurut Para Ahli

Pengertian Media Pembelajaran

Pembelajaran adalah proses, cara, perbuatan menjadikan orang atau makhluk hidup belajar. Definisi sebelumnya menyatakan bahwa seorang manusia dapat melihat dalam perubahan yang terjadi, tetapi tidak pembelajaran itu sendiri. Konsep tersebut adalah teoretis, dan dengan demikian tidak secara langsung dapat diamati.

Pengertian Media Pembelajaran

Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Pemanfaatan media seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru / fasilitator dalam setiap kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu guru / fasilitator perlu mempelajari bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran dalam proses belajar mengajar.


Pada kenyataannya media pembelajaran masih sering terabaikan dengan berbagai alasan, antara lain: terbatasnya waktu untuk membuat persiapan mengajar, sulit mencari media yang tepat, tidak tersedianya biaya, dan lain-lain. Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap guru / fasilitator telah mempunyai pengetahuan dan ketrampilan mengenai media pembelajaran.


Pengertian Media Pembelajaran Menurut Para Ahli

  • Menurut Heinich (1993)

Teknologi atau media pembelajaran sebagai penerapan ilmiah tentang proses belajar pada manusia dalam tugas praktis belajar mengajar.

  • Russel (1993)

Media pembelajaran sebagai penerapan ilmiah tentang proses belajar pada manusia dalam tugas praktis belajar mengajar.

  • Molenida, (1993)

Media pembelajaran sebagai penerapan ilmiah tentang proses belajar pada manusia dalam tugas praktis belajar mengajar.

  • Menurut Ali (1992)

Media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapar memberikan rangsangan untuk belajar.

  • Menurut Gagne (1990)

Kondisi yang berbasis media meliputi jenis penyajian yang disampaikan kepada para pembelajar dengan penjadwalan, pengurutan dan pengorganisasian.

  • Menurut Miarso (2004)

Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan serta dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan si belajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar.

  • Menurut Arif S. Sadirman (1984)

Media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar seperti Filn, buku, dan kaset.


Tujuan Media Pembelajaran

  1. Mempermudah proses pembelajaran di kelas
  2. Meningkatkan efisiensi proses pembelajaran
  3. Menjaga relevansi antara materi pelajaran dengan tujuan belajar
  4. Membantu konsentrasi pembelajar dalam proses pembelajaran